يعالج البرنامج الذي وضعته الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (JICA) انخفاض معدلات معرفة القراءة والكتابة والتسرب من التعليم في مدغشقر من خلال تمكين أولياء الأمور والمجتمعات المحلية من أن يكون لهم دور في اتخاذ القرارات حول كيفية إدارة المدارس.
تقول ماري هاريفولا مالالا رازانادراسوا، رئيس لجنة إدارة المدارس: "تتمثل الفائدة من وجود لجنة إدارة المدارس في المقام الأول في توفير الشفافية في عملية الإدارة وفي أعمال اللجنة". وفي ضواحي أنتاناناريفو، يجتمع أولياء الأمور والمعلمون وأفراد المجتمع المحلي لمناقشة أولويات التعليم بالإضافة إلى المسائل المالية وتخصيص الميزانية.
اعلان
اعلان
تُعد هذه اللجان ركيزة أساسية لبرنامج مدارس للجميع (School for All)، الذي أسسته الوكالة اليابانية للتعاون الدولي (JICA). ومن خلال برنامج مدارس للجميع، يتلقى الأطفال أيضًا وجبات ينظمها المجتمع ودروس لما قبل سن المدرسة المستوحاة من أساليب سرد القصص اليابانية. وتقول تيناسوا هيليمالالا رابيزاندري، مديرة المدرسة الابتدائية: "لقد شهدنا تحسنًا كبيرًا في معرفة القراءة".
انطلق برنامج مدارس للجميع لأول مرة في النيجر في عام 2004، ثم توسع نطاقه ليشمل 11 دولة أفريقية. ويقول ماساهيرو هارا، كبير المستشارين في مشروع برنامج مدارس للجميع التابع للوكالة اليابانية للتعاون الدولي: "يتبع برنامج مدارس للجميع نهجًا مختلفًا، فعندما تعمل جميع الجهات المعنية وتبدع معًا، يمكن لتطوير التعليم أن يكون مستدامًا وفعالًا حتى في ظل محدودية الموارد".